பட்டிமூடு
YAMATO DENSHI / WORLD EDITION
தமிழ்
← கதைகளின் பட்டியல்முடிவின் பின்னால் / 10

குடும்பத் தொழிலைச் சேமிப்பதில் இருந்து கல்விக்கான கதவுகளைத் திறப்பது வரை.
எப்படி அசகோ ஹிரூக்கா மக்களையும் மூலதனத்தையும் ஒன்றாக இணைத்தார்.

வெளியீடு வெளியீட்டாளர் 大和伝志ஆசிரியக் கொள்கைகள்

கல்விக்கான அணுகல் தனிப்பட்ட உந்துதலை விட அதிகமாக தேவைப்படுகிறது.

Jinzo Naruse-ன் பெண் கல்வி பற்றிய கருத்துக்கு அசாகோ அனுதாபம் கொண்டு, நிதி திரட்டவும், பள்ளியை நிறுவுவதற்கு ஆதரவாகவும் பணியாற்றினார். Daido Life இன் பாத்திர விவரம், அவர் தனது வணிகத்தின் மூலம் மக்களுடன் ஏற்படுத்திய தொடர்புகளை பெண்களின் கல்வியை உணர பயன்படுத்தியதாகக் கூறுகிறது.[5]

ஜப்பான் மகளிர் பல்கலைக்கழகத்தின் முதன்மை வாயில்
ஜப்பான் பெண்கள் பல்கலைக்கழகத்தின் பிரதான வாயில் (2024 இல் எடுக்கப்பட்டது). அசாகோ ஆதரித்த பெண் கல்வியின் வரலாறு எதிர்கால சந்ததியினருக்குக் கடத்தப்படும் இடம்.
Kakidai / Wikimedia Commons / CC BY-SA 4.0

காலவரிசைப்படி, மிட்சுய் குடும்பம் 1900 இல் ஒரு பள்ளிக்காக நிலத்தை நன்கொடையாக வழங்கியது, ஜப்பான் மகளிர் கல்லூரி ஏப்ரல் 1901 இல் திறக்கப்பட்டது.[4] கற்றுக்கொள்வதற்காக மட்டும் பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாது. இடம், நிதி, கல்விக்கு பொறுப்பானவர்கள் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் புரிதல் ஆகியவை அவசியம்.

இங்கே நன்கொடை அளிப்பதற்கும் வாய்ப்புகளை உருவாக்குவதற்கும் உள்ள வித்தியாசம் உள்ளது. நிதி வழங்குவது ஒரு ஆதாரமாக இருக்கலாம், ஆனால் மாணவர்கள் தொடர்ந்து கற்கக்கூடிய இடத்தை உருவாக்குவது ஒரு தனி ஆதரவாளருடன் நேரில் சந்திக்க முடியாதவர்களுக்கு ஒரு பாதையைத் திறக்கும். அசாகோவின் கல்வி ஆதரவு, அவர் தனது வணிகத்தின் மூலம் பெற்ற உறவுகளை மற்றவர்களின் விருப்பங்களுடன் இணைக்கும் வேலையாகக் கருதலாம்.

அவரது பிற்காலங்களில், கோடெம்பாவில் இளம் பெண்களைக் கூட்டிச் சென்று அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கற்றுக்கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்கியதாகவும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.[5] இருப்பினும், சமத்துவம் குறித்த தற்போதைய கருத்துக்களுடன் அந்த நேரத்தில் பெண் கல்வி பற்றிய கருத்துக்கள் மேலெழுதப்படுவதைத் தவிர்க்க விரும்புகிறேன். காலத்தின் நிர்ப்பந்தங்களுக்குள் திறக்கப்பட்ட வாய்ப்புகள் மற்றும் அந்த வாய்ப்புகளை அடையாதவர்களின் இருப்பு இரண்டையும் கருத்தில் கொள்ள இடம் உள்ளது.

அசாகோ ஹிரூகாவின் கதை ஆற்றல்மிக்க மற்றும் தோற்கடிக்கப்படாத பெண்ணின் உருவத்தில் மட்டும் இருப்பதை நான் விரும்பவில்லை. குடும்ப வணிகத்தின் வளங்களை மறுசீரமைத்தல், கூட்டுப்பணியாளர்களுடன் வணிகங்களை இணைத்தல் மற்றும் கற்றலுக்கான இடத்தையும் நிதியையும் விரிவுபடுத்துதல். உந்துதல் உள்ளவர்களிடம் தங்களால் இயன்றதைச் செய்யச் சொல்லும் முன், அதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே வேலை.

YAMATO DENSHI இன் விளக்கம்

ஊக்குவிப்பு-மற்றும் பங்கேற்பதற்கான நடைமுறை வழிமுறைகள்.

கற்றுக்கொள்ள அல்லது சவால்களை எதிர்கொள்ள விரும்பும் நபர்களிடம் அவர்கள் விடுபட்டதைக் கேளுங்கள். ஆதரவில் செலவுகள், நேரம், இருப்பிடம், தகவல் மற்றும் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் புள்ளிகள் ஆகியவை அடங்கும். ஒருவரின் உற்சாகத்தை மதிப்பிடுவதற்கு முன், வாய்ப்புக்கான பாதை அவர்களுக்குத் திறந்திருக்கிறதா என்பதை நாங்கள் உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறோம்.

உங்கள் பணிக்குத் திரும்பு

ஒரு விஷயம் நாளை விசாரிக்க வேண்டும்.

பயிற்சி மற்றும் கற்றல் முறைகளைப் பற்றி, விண்ணப்பிக்கக்கூடியவர்களுக்கும் விண்ணப்பிக்க கடினமாக உள்ளவர்களுக்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடுகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். செலவு, வேலை நேரம், பயணம் அல்லது தகவல் எவ்வாறு வழங்கப்படுகிறது போன்ற தடைகளில் ஒன்றைக் குறைக்கும் திட்டத்தைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும்.

ஆதாரம்/குறிப்புப் பொருட்கள்

  1. நேஷனல் டயட் லைப்ரரி "நவீன ஜப்பானிய மக்களின் உருவப்படங்கள் அசாகோ ஹிரூகா"
  2. டைடோ வாழ்க்கையின் 120 ஆண்டு வரலாறு "காஜிமாயாவின் நவீனமயமாக்கல்"
  3. Daido Life's 120 வருட வரலாறு ``The Founding of Daido Life''
  4. டெய்டோ லைஃப் "அசகோ ஹிரூகா காலவரிசை"
  5. டெய்டோ லைஃப் ``அசகோ ஹிரூகாவை 5 நிமிடங்களில் புரிந்து கொள்ளுங்கள்'',

தரவு உறுதிப்படுத்தல் தேதி: அக்டோபர் 15, 2026. இந்தக் கட்டுரை பொதுவில் கிடைக்கும் வரலாற்றுப் பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு தொகுக்கப்பட்டது. முக்கிய உரையின் விளக்கம் மற்றும் ``YAMATO DENSHI இன் விளக்கம்'' ஆகியவை வரலாற்று உண்மைகளின் அடிப்படையில் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை நபரின் அறிக்கைகள் அல்லது எண்ணங்களின் மறு உருவாக்கம் அல்ல.

மூலங்களும் குறிப்புகளும்

CONTINUE YOUR JOURNEY

ஒரு கதையிலிருந்து அடுத்த கதைக்கு.

இணையும் சிந்தனைகள். இன்னும் நீங்கள் அறியாத வாழ்க்கைகள்.

அனைத்துக் கதைகளும்